身为无锡天一中学校长，在34年的教育生涯中，沈茂德做校长已达21年，堪称资深校长。他也曾经连续12年，担任高三毕业班教学工作，教学经历和管理经历给他带来了累累硕果：

他是江苏省特级教师、国务院特殊津贴专家、南师大硕士生导师，2010年，他被评为全国劳动模范。迄今，他出版4本共计约140万字的著作，发表200多篇论文，写下250万字以上的读书笔记……

更为重要的，是他对教师、学生怀有满腔的情意。他热爱学生，把校园变成了孩子们可以放声歌唱的乐园；他关心教师，把教师的利益落在实处，身为校长，他甘心服务，成为天一教工队伍“平等中的首席”。

他钟情教育事业，在他的带领下，江苏省天一中学从一所区域重点中学发展成为在省内外有较高知名度的国家级示范性高中，成为了北京大学、清华大学、中国科技大学、南京大学等20多所国内一流高校的优质生源基地，学校还成为了加拿大多伦多大学在华第7所“绿色通道”项目学校，每年有一批学生升入斯坦福、伯克利、剑桥、牛津等国际一流大学。

在34年的教育征程中，在无数的荣誉面前，他一如既往，从未停止过追梦的脚步。

沈茂德是一个勤奋的校长，每天，他象上足了发条的时钟一样，一刻也不停地运转。但是，他并未因为这操劳而囿于琐碎，在他的心中，始终有一方明亮的星空。他常说：“人，充满劳绩，但仍诗意地栖居在这片大地上。”在教育的田野上，他诗意地栖居。而这一切，皆源于他对教育的热爱。

他热爱学校，把工作视作生活，于是，他工作就是生活，生活就是工作。把工作视为享乐的人，永远不会有疲劳的感觉，沈茂德就是这样一个人。他总是全身心地融入到学校管理中去，一点儿也不显疲态。

他在教育的田野上栖居，像一个诗人，有着浓重的理想主义情节。很多见过沈茂德的都说，他是一个教育的理想主义者，他的心中永远有做不完的教育梦。是的，人是应该有点梦想的，教育者尤其是应该有梦想的，因为教育者本身是帮助学生造梦，逐梦，实现梦想的那个人。沈茂德常说，一个人可以一辈子不登山，但你心中一定要有一座山，它可以使你总有一个奋斗的方向，它使你任何一刻抬起头，都能看到自己的希望。

我们要仰望星空，更要脚踏实地。身为校长，如果不能将理想化为现实，那就是空想。走进天一中学，你又会发现，沈茂德不仅是一个教育的理想主义者，更是一个教育的现实主义者，每天他都在努力将一个又一个的梦想变成现实。

每天，在天一中学校园里，老师们都可以看到一个清瘦的身影忙碌在450亩的校园各处；每天夜晚，沈茂德的办公室总要到10点以后才熄灯。

身为一校之长，沈茂德视学校为家，把教育当作自己的生命。他没有寒暑假、节假日，他说，选择了教师职业，就是选择了奉献；成为重点中学的校长，就是选择了更多的责任与更高的追求。只要点滴空闲，他就记录下关于学校发展规划性思考的几个词、几句话，在夜深人静时再把这些想法整理成2000字以上的规划或文章；只要在学校，他就常到课堂听课，一直以来都保持着每个学期听60节课以上的习惯；只要有机会外出考察，他的相机必然随身，大到学校布局，小到瓷砖的贴法，都做详细地记录，由他组织规划设计的校园循环工程每年为学校节省经费50万元以上……

上任伊始，天一中学是一所普通的农村重点中学；10年后，学校成为了一所极具影响力的示范性重点中学；15年后，学校成为了无锡地区唯一一所具有北京大学校长实名推荐资质的高中。

这一切，都和沈茂德的智慧和勤劳不无关系。

“做前人未做的事情，把前人做过的事情做的更好，让天一中学成为无锡人民心中的品牌。”沈茂德这样说。在他眼里，“每一个孩子都是一座金矿”，有着无限的潜能；在他看来，学校应该是“生态公园，温馨家园，文化圣园，数字校园”，为师生提供成长的沃土；在他的倡导与推进下，“敬业奉献、崇尚科学、追求卓越”的“天一精神”成为无锡颇有影响的行业精神，区委、区政府更是组织大型报告会，号召各行各业学习“天一精神”。

他是一位善做“大事”，实做“小事”的校长，不仅出色地引领学校的发展，又在做着有关“爱”的冷暖之事。这是华东师范大学教授陈玉琨对沈茂德的评价。

沈茂德希望每一个孩子都能在天一得到最大的发展，他努力给孩子们提供“适时”、“适性”的教育。他为2009年北大全国最小“校推生”洪欣格同学特批免修语文和英语，一人一间自习室；他为国际象棋特长生刘冠初配备棋室、宿舍，专门配备学业辅导教师；他为科技特长生专门配置30万元的实验室；他给天文社拨专款20万元购置专业设备……这样的事时常在天一校园里发生，“只要有利于孩子的发展，我们应该尽最大的努力”，沈茂德这样说。

他深深地爱着每一个学生，视学生如己出。一个寒冬，学生宿舍的一扇玻璃窗碎了，报修给总务处几天还没有解决。沈茂德知道后，立即打电话给总务处的几位主任到学生宿舍开现场会议，看着破碎的玻璃，站在寒风中，他对这几位主任说：“如果是我们的孩子住在这儿，是不是玻璃破了，也会几天没人管吗？”随之，学校工作应运而生了“主动服务、高效服务、优质服务”的理念与行为。

沈茂德是一位人文的校长，他推崇人文的学校管理。他要求学校财务处定期关注学生校园卡的消费情况，不仅是了解学生高消费的情况，更是关注那些月消费不足100元的孩子。他说，这些孩子更需要关心和帮助。他寻求社会资助，为这些孩子设立了奖助学金，帮助他们顺利完成学业。10年以来，已有2000多位孩子因此受益。其中，有个学生小卫，家庭非常贫困，一家人挤在一条破旧的船上。

高三下学期，小卫以优异的成绩提前录取南大强化班，但经济上的困难却让小卫愁眉不展。沈茂德了解此事后，几番周折，他帮助解决了小卫本硕连读的6万元读书费用。“沈校长给了我继续深造的机会，有些感谢，需要用一生来回报。”进入大学后的小卫，学习刻苦，还定期给他写信汇报发展情况。

他在沪宁高速上要求司机“快点！再快点！”因为一名学生因先天性脑瘤破裂突发脑溢血需要紧急抢救，联系到了医院，却无法联系到家长。家长不在手术谁签字？谁签字谁负责！他对校医说：“救人第一，签我的名字！”赶到医院，他和老师们一起在手术室外整整等了5个小时，深夜12点多，医生走出手术室：“手术成功了！”

他的女儿有时却更愿意成为他的学生。他对自己女儿的事总说：“等等！再等等！”以至于在高考填报志愿的最后一刻，他女儿终于在校长室门口哭了起来，因为整个学校只有她一个人还没有填写志愿。整整一天，沈茂德总是在指导其他学生的填报志愿，或是接待来自高校招生办的老师。

“每个孩子对于天一来说是几千分之一，但对于每个家庭来说是百分之一百。”他这样对教师们说。

校长应该具有强烈的团队感召力，做群体奋进的引领者，是学校“圣园激情”的点燃者，这是沈茂德的职业观。校长的领导首先是教育思想的领导，其次才是行政领导。一名优秀的校长，他的言行会对学校师生产生巨大的影响力。

沈茂德是学校文化的引领者和建设者；更在世俗的浮躁中守住了宁静的心田，保留着教育者的本真，不为个人名利所惑，不为利益得失所羁。作为校长，他清醒地认识到，只有校长的一身正气，才能形成学校经济活动的一校正气。2005年10月，在学校图书馆装修审计时，他指导总务处根据装潢老板列出的清单一项项核价，对装修面积实地丈量，并根据市场行情认真比对价格。严格的管理使报价泡沫原形毕露，装修老板十分恼火，当场将笔记本摔在了地上。但事后，该老板还是不无佩服地说：“这样的校长，把学校工程建设看得比家庭装修还重要，虽然‘斤斤计较’，但我们也服。”

他是教师的带头人，他为学校描绘了美好的蓝图，竭尽智慧去点燃每一位师生心中的火焰，让每一位师生心中有一种为人生价值追求，愿意全身心投入的冲动和持久工作的激情；他是教师的领路人，他为听过课的教师写1000字以上的点评，他千方百计创造条件，每学期邀请多名知名专家学者来校讲座，帮助教师专业成长；他是教师的贴心人，为了解除教师的后顾之忧，想方设法帮助教师解决就医、子女上学、家属工作等问题，在学校教师中流传着这样一句话：“有困难，找校长”。

每天，他行走在校园，守望并耕耘着教育的田野。他是一名校长，他更是一名教育工作者。每天他都做着平凡的工作，但他坚持“把平凡做到极致就是不平凡”， 在他看来，追求卓越其实是一种习惯——对孩子的爱，对事业的忠诚，对学校的珍爱深深地扎根于他的心田。

他，一直在路上。